Vicente Van Gogh fue un pintor neerlandés, uno de los principales exponentes del postimpresionismo. Le llamaban el "loco del pelo rojo". La fuerza llega a los niños y niñas, su sensibilidad, su forma de pintar no deja indiferente. Aprovecharemos el interés que despierta en los niños, para adentrarnos en sus obras, en concreto en "La habitación". A continuación voy a dejar algunos vídeos para tener una idea general de su vida y obra:
La obra de"El dormitorio en Arlés" comúnmente conocido como la "La habitación" es una de sus obras más famosas. Os dejo algunos recursos para trabajar con los peques.
El miedo podría considerarse un conflicto emocional.
Es un proceso psicológico ante una persona o situación que el ser humano percibe como amenazante, constituyendo una reacción de supervivencia.
Los miedos infantiles se dan sobre todo entre los 2 y 6 años, pues a estas edades captan mejor que los bebes las sensaciones de peligro, pero menos que los adultos para darse cuenta de que no se trata de amenazas reales. Los miedos, tienden a desvanecerse con el paso del tiempo.
Los agentes generadores más comunes de miedos infantiles son la oscuridad, los ruidos fuertes, su propia imaginación o los desconocidos.
Aunque el miedo es una sensación no sólo del niño sino también de los adultos, debemos decir que el niño se encuentra en gran parte más indefenso por sus propias limitaciones de su pensamiento, caracterizado por el: animismo, atribuye a los objetos inanimados características propias de los seres humanos; y el realismo que es la dificultad para diferencias los fenómenos físicos de los psíquicos.
Por ello, en la escuela debemos plantearnos como objetivo, desmitificar los miedos y ayudar a los pequeños a expresarlos y entenderlos, todo ello, a partir de experiencias y situaciones lúdicas.
A continuación, ofrezco materiales audiovisuales que son una buena base para normalizar ciertos temores comunes en los niños, y algunas posibles actividades para ayudarles a normalizar y madurar sus conflictos y miedos.
El monstruo sin maldad
Este microcuento musical juega con la ambigüedad, cambios de música y voz. Les resulta divertido precisamente por su componente sorpresa. Es un cuento fácil de aprender para que luego sean los propios niños quienes jueguen con su propia voz y lo reinterpreten.
La danza de los esqueletos
Es un corto de Disney, en el cual, a través de una pieza musical instrumental bastante descriptiva, se desarrollo una historia protagonizada por esqueletos. Además de su visualización, podemos aprovechar la pieza musical para que ellos dramaticen la historia imitando a los esqueletos o atribuyan nuevos pasos.
Camille Saint-Saëns - La danse macabre
La música clásica, y más la propuesta por Saint-Saëns que se considera un poema sinfónico, evoca una idea clara de nocturnidad, y da pie a realizar dramatizaciones en torno a ella. Aunque, como audición musical, debemos partir de la escucha atenta por parte de los niños, para posteriormente hablar de aquello que les ha sugerido.
Cuentos
Hay infinidad de cuentos protagonizados por monstruos, cuya idea es normalizar dichas figuras y desmitificar los miedos. Además, partimos de la inmensa motivación que suponen para los niños los cuentos.
A continuación, os voy a recomendar una serie de títulos de cuentos para trabajar los alimentos junto a otros contenidos: los sentimientos, hábitos correctos, cuentos tradicionales...
- "Una rica merienda" de Rocío Antón y Lola Núnez. Ed: Anaya. Este cuento, parte de la historia de Caperucita Roja quien junto a otros animales del bosque pretenden enseñar al lobo a comer bien, pues este se encuentra demasiado cansado e indispuesto por una mala alimentación. Dando click a la imagen del cuento, os lleva a un enlace para visualizar el vídeo en Youtube.
- "Vegetal como sientes" de Saxton Freymman y Joost Elffers. Ed: Tuscana. En este libro, se trabajan diferentes sentimientos y emociones a través de fotografías de vegetales personificadas. Dando click a la imagen del cuento, os lleva a un enlace para visualizar el vídeo en Youtube.
- "Comecuentos" VVAA Ed: Parramon. Cuentos en los que los alimentos son los protagonistas. Guisantes, patatas, huevos... humanizados nos hablan y comparten sus sentimientos con el lector cuando un niño los rechaza. En la cubierta, aparece una ruleta para poder elegir el cuento al azar, una forma interactiva de comenzar la lectura.
¿Qué relación podemos encontrar entre los alimentos y la educación y expresión plástica?
Son muchas las obras artísticas plásticas que tienen como centro los propios alimentos, es una forma de ver con otros ojos algo que estamos acostumbrados a llevarnos a la boca. A través de diversos alimentos (brócolis, cebolla, champiñones...) podemos crear, estampándolos, pintándolos, dibujándolos o... ¡realizando maquetas!
Os dejo un ejemplo de obras pictóricas relacionadas con este concepto de arte y alimentos, como son los bodegones, el artista renacentista Arcimboldo o el artista contemporáneo Carl Warner.
¡Espero que os guste!
El niño desde muy temprana edad siente mucha motivación por conocer, escuchar, nombrar, identificar y reproducir los sonidos de los medios de transporte. En la ciudad tienen numerosas oportunidades de vivir estos sonidos en primera persona.
¿Os atrevéis a descubrir y adivinar a qué medios de transportes pertenecen estos sonidos?
Para introducir a los niños en las diferencias entre el campo y la ciudad, una historia muy recomendable es la de "Ratón de campo y ratón de ciudad". Los cortos de Disney, además, nos ofrecen videos muy motivadores para los más pequeños.
La ciudad nos permite estar en contacto con numerosos medios de transporte, carreteras, señales...¿qué significado tiene esto para el niño?, ¿cómo le ayudamos a descubrir las relaciones? Es importante ir poco a poco introduciendo al niño en la interpretación de imágenes y señales viales, con el fin de que progresivamenete vaya siendo un ciudadano con un mayor dominio sobre el entorno que le rodea.
Por ello se hace necesario trabajar la educación vial, siempre desde un enfoque lúdico, funcional y cercano al niño.
A continuación os dejo con una serie de recursos en torno a este tema pinchando sobre cada imagen.
La dgt ofrece un software educativo acerca del tema, además de un dossier con orientaciones didácticas.
Mapfre, también ofrece numerosos recursos, desde juegos interactivos, videos, canciones...
También existe un juego de señales para que el niño vaya reconociéndolas.
Por último, existe una serie de videos en el canal youtube "Luz verde" que habla prácticamente de todas las temáticas de la educación vial adaptados al lenguaje infantil.
En esta página podremos encontrar muchísimos juegos y juguetes que son imprescindibles
para estimular y favorecer el desarrollo de la imaginación, de la creatividad, de la confianza y del propio desarrollo de los niños y niñas, pues los juguetes y juegos son imprescindibles y fundamentales para un desarrollo físico, emocional y social durante toda la infancia.
Programa ofrecido por Educastur compuesto por un total de 75 unidades didácticas para trabajar con el ordenador y con la pizarra digital.
Cada unidad didáctica, a su vez, está formada por actividades de todo tipo: - Una historieta - Juegos de ordenar, construir, puzzles, colorear, contar... - Visionado de un video y una obra pictórica - Escucha de un fragmento de música clásica o diferentes sonidos de la naturaleza, del cuerpo humano...
Un recurso muy completo para reforzar y ampliar conocimientos en nuestros alumnos, y trabajar una serie de contenidos a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Os dejo con un enlace que os lleva al recurso. Espero que os guste.
Las estaciones siempre son importante para el desarrollo en los niños y niñas de la noción del tiempo, pues vivencian en primera persona los cambios que se producen en su entorno, y en su modo y forma de vida. Ese cambio hace que los niños comprendan el cambio; el cambio en el paso del tiempo.
Os recomiendo tres libros para entrar en calor en estos días de frío.
Frederick de Leo Lionni El Invierno de Claudia Degliuomini
¿Quién llama en la noche a la puerta de Ivan? de Tilde Michels
También os recomiendo la audición de El Invierno de Vivaldi animada. Disfruten.
El día 30 de enero se celebra el día mundial de la Paz. Es importante que los centros den a este día la importancia que se merece, y desde la escuela se abran las puertas a la participación e involucración de toda la comunidad educativa para crear entornos de paz y no violencia. Desde la educación infantil se ha de allanar el terreno en este campo y asentar unas bases en los niños pacíficas, respetuosas e igualitaras, que durarán en ellos toda la vida. A continuación os dejo con materiales literarios para trabajar este día con lso niños de educación infantil.
Poema de Gloria Fuertes: SÓLO TRES LETRAS Sólo tres letras, tres letras nada más, sólo tres letras que para siempre aprenderás. Sólo tres letras para escribir PAZ.
La P, la A y la Z, sólo tres letras. Sólo tres letras, tres letras nada más, para cantar PAZ, para hacer PAZ. La P de pueblo, la A de amar y la Z de zafiro o de zagal.
De zafiro por un mundo azul, de zagal por un niño como tú. No hace falta ser sabio, ni tener bayonetas, si tu te aprendes bien, sólo estas tres letras, úsalas de mayor y habrá paz en la tierra.
Es sabido de la potente imaginación de los más pequeños. Son capaces de ver historias y juegos donde nosotros, los adultos, sólo vemos una caja. Por ello, debemos incentivar, fortalecer y mejorar esa imaginación, creatividad y pensamiento divergente en los niños/as. Por ello, traigo dos propuestas muy interesantes, cuyas protagonistas son unas cajas, para ser vistas por los propios niños, o leida en el caso del cuento.
Primero os dejo con el corto titulado: "The Adventures of a Cardboard Box", es decir, las aventuras de una caja de cartón. Sobra decir palabras acerca de la historia.
Por otro lado os dejo un video acerca del cuento "No es una caja" de la autora Antoinette Portis, un sencillo pero directo cuento acerca de las maravillosas cosas e historias que nos pueden ocurrir con una caja.
Comienza una nueva estación. La llegada de la estación otoñal implica cambios importantes en la vida del niño, ya que va a afectar a aspectos cotidianos de su quehacer diario, como son el tipo de ropa que va a llevar, las horas de sol, el horario escolar o cambios en el paisaje. Los ciclos estacionales constituyen, por tanto, uno de los fenómenos más familiares para los alumnos, pues forman parte de sus vidas no sólo desde el punto de vista físico sino también cultural.
Os recomiendo varios libros que pueden resultar muy adecuados para esta época otoñal y la conocida audición de Vivaldi animada con ilustraciones:
Ardillita en el bosque de los árboles huecos de Victoria Sherrow
El Otoño de Claudia Degliuomini
El ratón y los vientos, contenido en el libro Historias de ratones de Arnold Lobel
Además os dejo con una aplicación ofrecida por el portal de educación de Castilla y León sobre este último cuento con actividades destinadas a niños de educación infantil. Clikea sobre la portada. Espero que os guste!!!
A continuación os dejos con dos bonitos cuentos que tratan el tema del respeto por las diferencias: "Por 4 esquinitas de nada" y "El cazo de Lorenzo"
"Por 4 esquinitas de nada" nos narra la historia de Cuadrado quien se diferencia de sus amigos los Círculos por 4 esquinitas de nada.
Un bonito cuento para leer a los niños acerca del respeto por las diferencias hacía los demás y la aceptación por nuetras propias similitudes y características.
Os dejo un enlace para que disfrutéis de esta maravillosa historia.
"El cazo de Lorenzo" nos habla precisamente de Lorenzo, un niño que lleva consigo un cazo rojo que le hace distinto a los demás. Si quereis tenerlo en formato escrito "clickea" sobre la portada.
Es muy importante que en Educación Infantil se trabaje el cuerpo humano: el esquema corporal y la toma de conciencia de los diferentes segmentos corporales, ya que supone uno de los bloques de contenidos más importantes de la etapa de Educación Infantil. Se trata de que el alumno adopte una mejor imagen de sí mismo, tome conciencia de su propio cuerpo, para dominarlo primero y luego domine el espacio que le rodea, aprendiendo a moverse en él de forma autónoma y eficaz. Os dejo con un libro del cuerpo humano para colorear.
La cebra Camila es un cuento fabuloso para trabajarlo en Educación Infantil. Nos ofrece una particular visión del paso de la infancia, crecer y ser cada vez más mayor, el descubrimiento del mundo y los problemas que esto conlleva. Además de la solidaridad, pues la cebra se deja ayudar por los más insólitos personajes, quienes, ponen su granito de arena ayudándola. El texto, de estructura encadenada, utiliza los recursos propios de los cuentos tradicionales de fórmula: juegos de preguntas y respuestas, rimas, reiteraciones, apoyándose en un tono sugerente y poético.
Os dejo también un enlace del cuento, para que podais escucharlo. ¡Espero que os guste!
Y si... es que nuestro cuerpo es mágico. Con él podemos hacer infinidad de cosas: andar, correr, saltar, bailar… Pero también descubrir sonidos a partir de nuestros oídos, sabores a partir de nuestra boca, texturas a través de nuestra piel, olores gracias a la nariz y ver un mundo increíble por nuestros ojos. Os dejo con un video sobre todos los sonidos que podemos realizar con nuestro cuerpo ¿Os animais a hacerlos vosotros?
El ratón es uno de los elementos más importantes para el uso de los recursos multimedia, puesto que muchos programas de este tipo se basan en su utilización para desencadenar las tareas del programa.
En educación infantil mediante el uso del ratón, interactuar con el ordenador será mucho más fácil, pues además de ser un buen ejercicio para la psicomotricidad fina, consigue que el niño, mediante el dibujo con esta herramienta, aprenda a organizarse en el espacio y alcance la precisión que necesita, lo que le ayudará a ser cuidadoso en sus actividades.
Hay numerosos programas en la red en donde los niños trabajan este manejo del ratón, tanto para hacer clic, para el movimiento o clic con arrastre. Os muestro algunos de ellos.
